Rozprzestrzenianie się i znaczenie roślin okrytonasiennych

Temat: Rozprzestrzenianie się i znaczenie roślin okrytonasiennych. 
Uczeń potrafi:
- przedstawić sposoby rozprzestrzeniania się nasion, wskazując odpowiednie
adaptacje w budowie owoców do tego procesu,
- przedstawić budowę nasiona rośliny (łupina nasienna, bielmo, zarodek),
- przedstawić znaczenie roślin okrytonasiennych w przyrodzie i dla człowieka.

1. Rośliny okrytonasienne rozprzestrzeniają się między innymi za pomocą owoców.
Owoce i nasiona mają ogromne znaczenie dla przyrody i człowieka.
Dla wielu organizmów stanowią pożywienie, czasami schronienie, zapewniają przetrwanie poszczególnym gatunkom okrytonasiennych. Owoce roślin okrytonasiennych 
wykorzystujemy jako produkty spożywcze:

2. Typowy owoc jest zbudowany z jednego lub kilku nasion oraz owocni.
                            

źródło: https://epodreczniki.pl/a/owoce-i-nasiona/DaquSQem6

3. Owocnia: 

a) chroni nasiona,

b) pomaga w rozsiewaniu.

4. W zależności od tego czy w czasie dojrzewania wysycha, czy pozostaje soczysta, 

owoce dzielimy na suche i mięsiste. Sprawdź w podręczniku jakie owoce zaliczamy 

do mięsistych a jakie do suchych str.143.

5. Sposoby rozprzestrzeniania się owoców zostały omówione w podręczniku na stronie 144.

6. Nasiona roślin różnią się barwą, kształtem, wielkością, budową wewnętrzną.

W  budowie nasienia rośliny okrytonasiennej wyróżniamy:
      

                                                         źródło: https://epodreczniki.pl/a/owoce-i-nasiona/DaquSQem6

7. W czasie kiełkowania nasienie pochłania wodę i pęcznieje. Po pęknięciu łupiny z nasienia
wyrasta najpierw korzeń, a nieco później pojawiają się łodyga i pierwsze liście.

             

8.Do rozmnażania wegetatywnego roślin uprawnych i ozdobnych wykorzystujemy m.in. rozłogi, cebule, bulwy, kłącza.

9. Znaczenie roślin okrytonasiennych w przyrodzie i dla człowieka:
a) pochłaniają dwutlenek węgla, a wydzielają tlen,

b) stanowią pokarm dla zwierząt i ludzi,

c) zapewniają schronienie dla niektórych zwierząt,

d) występując w skupiskach np. leśnych oczyszczają powietrze, chronią przed wichurami 

oraz zapobiegają powodziom,

e) są wykorzystywane w przemyśle kosmetycznym i farmaceutycznym,

f) stanowią surowiec do produkcji tkanin, lin, materiałów budowlanych,

g) są ozdobą miejsc użyteczności publicznej, mieszkań, domów ... .

10. Zapoznaj się z gatunkami roślin okrytonasiennych opisanych w podręczniku 

na stronach 150 - 153.

11. Jeśli potrafisz wykonaj zadania w zeszycie ćwiczeń na stronach 95-96 oraz 98-100.

Okrytonasienne.

Temat: Okrytonasienne.
Uczeń potrafi:
-rozróżnic formy morfologiczne roślin okrytonasiennych (rośliny zielne,
krzewinki, krzewy, drzewa),
- dokonać obserwacji rośliny okrytonasiennej (zdjęcia, ryciny, okazy
żywe),
- rozpoznać jej organy i określić ich funkcje (korzeń, łodyga, liść,
kwiat),
- przedstawia sposoby rozmnażania.

1. Rośliny okrytonasienne to obecnie dominująca i najbardziej zróżnicowana grupa roślin na Ziemi. Ze względu na budowę łodygi wśród roślin okrytonasiennych wyróżniamy: drzewa, krzewy, rośliny zielne.

2. W budowie rośliny okrytonasiennej wyróżniamy:

źródło: Puls życia kl.5 Wydawnictwo Nowa Era

3. Obejrzyj powyższe ilustracje i postaraj się wykonać w zeszycie ćwiczeń zadanie 2 str.91.

4. Owoce roślin okrytonasiennych, między innymi papryki mają nasiona "okryte", 

czyli otoczone ścianą owocni:

            

źródło pierwsze zdjęcie:https://www.spalacze.pl/

5. Budowa kwiatu rośliny okrytonasiennej została omówiona w podręczniku str. 138 

                                 

źródło: Puls życia kl.5 Wydawnictwo Nowa Era

Po zapoznaniu się z treścią z podręcznika wykonaj w zeszycie ćwiczeń zadanie 3a) str.92.

6.Jak powstaje owoc? Obejrzyj film pt. "Od kwiatu do owocu" strona: https://www.youtube.com/watch?v=pcMM8SiOIDg

źródło:https://www.youtube.com/watch?v=pcMM8SiOIDg

7. Już, wiesz jak powstaje owoc. Postaraj się wykonać w zeszycie ćwiczeń zadanie 3b) i 4 str.92. 

             

8. W filmie omówiono niektóre ze sposobów zapylania roślin. O sposobach zapylania roślin przeczytasz w podręczniku na stronach 140-141.

                             

źródło: Puls życia kl.5 Wydawnictwo Nowa Era

9. Poznaliście sposoby zapylania roślin, postarajcie się  wykonać w zeszycie ćwiczeń zadanie 7 na str. 94.

10. Zadanie  do .................

Nagonasienne - znaczenie w przyrodzie i dla człowieka .

Temat: Nagonasienne - znaczenie w przyrodzie i dla człowieka .
Uczeń potrafi:

- przedstawić cechy budowy zewnętrznej rośliny nagonasiennej na przykładzie

sosny,

- rozpoznać przedstawicieli rodzimych drzew nagonasiennych,

- wyjaśnić znaczenie roślin nagonasiennych w przyrodzie i dla człowieka.

1. Już wiesz, jak są zbudowane rośliny nagonasienne, wiesz, dlaczego
są odporne na mróz i suszę oraz, że wytwarzają kwiaty i nasina, które 

umożliwiają im przetrwanie i rozprzestrzenianie się.
                         

2. Potrafisz rozpoznać:

a) sosnę zwyczajną, którą poznałeś na poprzednich zajęciach (temat: Nagonasienne). 

Czy pamiętasz, czym różni się kwiat żeński od męskiego? 

b) świerk pospolity, gatunek drzewa, które rośnie głównie na południu Polski,
w górach i na pogórzu. Dojrzałe szyszki świerka sa  gładkie i zwisające a nasiona
świerka stanowią źródło pożywienia wielu ptaków i mniejszych ssaków
np. wiewiórek i ryjówek
    

źródło:https://pl.wikipedia.org/wiki/%C5%9Awierk_pospolity

c) jodłę pospolitą, drzewo o wysokości do 50 metrów, igły krótkie, spłaszczone
i zaokrąglone na końcu,  szyszki długie pionowo wzniesione, gdy dojrzeją rozpadają się
i zostaje tylko oś szyszki (trzpień)

                        

źródło: https://pl.wikipedia.org/wiki/Jod%C5%82a_pospolita

d) modrzew europejski, duże drzewo iglaste, wyróżnia się między innymi tym,
że  jesienią się przebarwia na żółto i zrzuca liście (igły) na zimę, szyszki
modrzewia są małe i jajowate
       

źródło:https://pl.wikipedia.org/wiki/Modrzew_europejski

3.  Krzewy iglaste:
a) cis pospolity,

b) jałowiec pospolity,

c) kosodrzewina.

obejrzyj ilustracje i zapoznaj się z opisem krzewów w podręczniku na stronie 135.

4. Znaczenie roślin nagonasiennych w przyrodzie:

a) stanowią źródło pożywienia dla wielu zwierząt,
b) podczas procesu fotosyntezy pochłaniają dwutlenek węgla i wytwarzają tlen,

c) drzewa i krzewy iglaste służą niektórym zwierzętom jako schronienie,

d) zapobiegają powodziom. Dlaczego? - sprawdź w podręczniku na stronie 133.

5. Człowiek wykorzystuje rośliny nagonasienne między innymi:

a) w budownictwie,
b) w przemyśle papierniczym,

c) w przemyśle farmaceutycznym do produkcji niektórych leków,

d) do produkcji niektórych kosmetyków,

e) ozdobę parków i ogrodów, 

f) do zalesiania wydm nadmorskich,

g) do ozdabiania domów w Święta Bożego Narodzenia.

6. Doświadczenie, które opisano w podręczniku na stronie 136.

Czy woda wpływa na zamykanie się szyszek sosny?

Problem badawczy: Czy woda wpływa na zamykanie się szyszek sosny?

Hipoteza: Woda powoduje, że szyszki sosny się zamykają.

Przebieg doświadczenia:
Należy przygotować:

- dwie otwarte, podobnej wielkości szyszki sosny, 

 

- dwie szklanki,

               

- włożyć szyszki do szklanych naczyń, ustalić która próba jest kontrolna, a która badawcza, 

podpisać próby na karteczkach,

               

- wodę

      

Wynik: Po upływie około trzech godzin porównaj wygląd obu szyszek.

Wniosek: Na podstawie wyników wyciągnij i zapisz wniosek dotyczący wpływu wody
na rozprzestrzenianie się nasion sosny.

Zadanie do przygotowania .......

                  

Nagonasienne

Temat: Nagonasienne.
Uczeń potrafi:
- przedstawić cechy budowy zewnętrznej rośliny nagonasiennej na przykładzie
sosny,
- rozpoznać przedstawicieli rodzimych drzew nagonasiennych,
- wyjaśnić znaczenie roślin nagonasiennych w przyrodzie i dla człowieka.

1. Większość roślin występujących w lesie, na polu uprawnym, w parku, w ogrodzie 
i na łące to rośliny nasienne.

na zdjęciu Ogród Hortulus w Dobrzycy

2. Rośliny nasienne mają bardziej skomplikowaną budowę niż mszaki i paprotniki,
nie wytwarzają zarodników tylko nasiona.

na zdjęciu owoce i nasiona

3. Rośliny, które oprócz korzeni, łodyg i liści wykształcają kwiaty i nasiona nazywamy roślinami nasiennymi. Dowiedz się więcej z flimu (od początku do 1.23minuty) 

https://www.youtube.com/watch?v=2PFwcW49two

                                                  źródło:https://www.youtube.com/watch?v=2PFwcW49two

Już potrafisz wykonać w zeszycie ćwiczeń zadanie 1 i 2 str.87.

4. Rośliny nagonasienne mają nasiona pozbawione dodatkowych osłon. 

                 

źródło: podręcznik Puls życia kl.V Wydawnictwo Nowa Era

5. Rośliny nagonasienne to najczęściej drzewa, rzadziej krzewy. Większość z nich 

należy do roślin iglastych np. sosna zwyczajna, świerk pospolity, jodła pospolita.
Obejrzyj gałązki ww. drzew na zdjęciach poniżej i zastanów się, które z nich najłatwiej rozpoznać.

                            

                          zdjęcie elementów "Gry dydaktycznej Super Surowiec" - warsztaty  OEPL w Kliniskach 2019.

6. O cechach roślin nasiennych znajdziesz informacje w podręczniku na stronie 130.
Przeczytaj i wykonaj w zeszycie ćwiczeń zadania ze strony 88.

7. Jak są zbudowane rośliny nagonasienne?
Budowę drzew nagonasiennych poznamy na przykładzie sosny zwyczajnej.
                                         

na podstawie, źródło: podręcznik Puls życia kl.V Wydawnictwo Nowa Era

8.  Potrafisz przedstawić cechy budowy zewnętrznej rośliny nagonasiennej, wykonaj w zeszycie ćwiczeń zadanie 3 str. 87.