Klasa V
Temat: Mszaki i
paprotniki – zestawienie wiadomości.
- dokonać
obserwacji przedstawicieli mszaków, paprociowych, widłakowych
i
skrzypowych (zdjęcia, ryciny, okazy żywe), -
przedstawić cechy budowy zewnętrznej przedstawicieli paprociowych,
widłakowych
i skrzypowych,
-
zidentyfikować nieznany organizm na podstawie obecności charakterystycznych
cech, jako przedstawiciela mszaków lub paprociowych, widłakowych, skrzypowych,
- wyjaśnić znaczenie mszaków, paprociowych, widłakowych i skrzypowych w przyrodzie.
- wyjaśnić znaczenie mszaków, paprociowych, widłakowych i skrzypowych w przyrodzie.
1. Powtórzenie wiadomości na temat mszaków i paprotników rozpoczniemy
od schematu poznanego na wcześniejszych lekcjach a mówiącego o rozmnażaniu się mchów. Poniższą ilustrację porównywaliście z schematem na str. 117 w podręczniku.
od schematu poznanego na wcześniejszych lekcjach a mówiącego o rozmnażaniu się mchów. Poniższą ilustrację porównywaliście z schematem na str. 117 w podręczniku.
Zadanie 1.
Uporządkuj etapy cyklu rozwojowego mchu płonnika zaczynając od wytworzenia zarodników:
A. zarodnia wytwarza zarodniki,
B. dochodzi do zapłodnienia,
C. z zarodników rozwija się ulistniona roślina,
D. powstaje nieulistniona łodyżka z zarodnią.
E. ulistniona łodyżka wytwarza rodnie lub plemnie,
F. zarodnik kiełkuje,
Uporządkuj kolejno i zapisz na kartce A4 odpowiedź.
Uporządkuj etapy cyklu rozwojowego mchu płonnika zaczynając od wytworzenia zarodników:
A. zarodnia wytwarza zarodniki,
B. dochodzi do zapłodnienia,
C. z zarodników rozwija się ulistniona roślina,
D. powstaje nieulistniona łodyżka z zarodnią.
E. ulistniona łodyżka wytwarza rodnie lub plemnie,
F. zarodnik kiełkuje,
Uporządkuj kolejno i zapisz na kartce A4 odpowiedź.
Zadanie 2.
Rozpoznaj na ilustracji organizmy i podpisz. Odpowiedzi zapisz na kartce A4.
Rozpoznaj na ilustracji organizmy i podpisz. Odpowiedzi zapisz na kartce A4.
Przepisz na kartkę A4 i podkreśl miejsca, w których występują mchy.
Stare kłody drzew w Wolińskim Parku Narodowym, skały i kamienie na pustyni piaszczystej, betonowy mur ogrodzenia w parku, skały i kamienie wysoko w górach, dno morskie.
Zadanie 4.
Wiele gatunków mszaków np. niektóre torfowce (torfowiec Lindberga) i paprotników
(np. paproć długosz królewski albo widłak widłaczek torfowy) są objęte ochroną.
Wyjaśnij, co to oznacza, że roślina jest objęta ochroną. Odpowiedź zapisz na kartce A4.
Wiele gatunków mszaków np. niektóre torfowce (torfowiec Lindberga) i paprotników
(np. paproć długosz królewski albo widłak widłaczek torfowy) są objęte ochroną.
Wyjaśnij, co to oznacza, że roślina jest objęta ochroną. Odpowiedź zapisz na kartce A4.
2. Skrzypy i widłaki mają cechy wspólne i cechy którymi się różnią. Postaraj się
wykonać samodzielnie zadanie 3a), 3b), 3c) ze stron 83-84 w zeszycie ćwiczeń.
wykonać samodzielnie zadanie 3a), 3b), 3c) ze stron 83-84 w zeszycie ćwiczeń.
3. Dobrym sposobem na powtarzanie wiadomości jest rozwiązywanie krzyżówek.
W zeszycie ćwiczeń rozwiąż krzyżówkę dotyczącą paprotników zadanie 5 str. 85.
W zeszycie ćwiczeń rozwiąż krzyżówkę dotyczącą paprotników zadanie 5 str. 85.
Wszystkie zadania, które wykonywaliście samodzielnie wymagały wiadomości
z kilku poprzednich lekcji.
z kilku poprzednich lekcji.
Proszę przesłać do sprawdzenia ........
Brak komentarzy:
Prześlij komentarz