Uczen potrafi samodzielnie rozwiązać zadania w zeszycie ćwiczeń str. 101-103
Uczeń wykonuje zadania celem sprawdzenia własnych
umiejętności
i wiadomości.
- strefa stożka wzrostu,
- strefa wydłużania,
- strefa włośnikowa,
- strefa korzeni bocznych.
Poszczególne strefy pojawiają się kolejno w miarę wzrostu korzenia. - strefa korzeni bocznych.
Każda z nich jest inaczej zbudowana i pełni inne zadanie w korzeniu.
Stożek wzrostu osłania czapeczka korzeniowa.
Każdy korzeń boczny w systemie palowym składa się z takich samych stref jak korzeń główny.
2. Funkcje łodygi:
- utrzymywanie, liści, kwiatów i owoców,
- przewodzenie wody z solami mineralnymi od korzeni w górę rośliny,
Pamiętasz z poprzednich lekcji (podręcznik str. 96), że woda wraz z solami
mineralnymi jest pobierana z gleby za pomocą korzeni, następnie jest transportowana
do łodygi i liści za pośrednictwem wyspecjalizowanej tkanki przewodzącej - drewna,
- przewodzenie substancji pokarmowych z liści do pozostałych organów rośliny
za pośrednictwem wyspecjalizowanej tkanki przewodzącej - łyka,
Pamiętasz z poprzednich lekcji (podręcznik str. 96), że woda wraz z solami
mineralnymi jest pobierana z gleby za pomocą korzeni, następnie jest transportowana
do łodygi i liści za pośrednictwem wyspecjalizowanej tkanki przewodzącej - drewna,
- przewodzenie substancji pokarmowych z liści do pozostałych organów rośliny
za pośrednictwem wyspecjalizowanej tkanki przewodzącej - łyka,
- spichrzowa i asymilacyjna.
7. Znaczenie roślin nagonasiennych w przyrodzie:
Dziękuję za wspólnie realizowane zagadnienia z biologii.
3. Funkcje liści:
- wytwarzanie substancji pokarmowych w procesie fotosyntezy,
- wymiana gazowa - czyli transport dwutlenku węgla i tlenu między rośliną a jej otoczeniem,która odbywa się głównie przez aparaty szpatkowe (apartay szparkowe poznałeś na lekcji
podczas omawiania tkanki okrywającej - podręcznik str. 94)
podczas omawiania tkanki okrywającej - podręcznik str. 94)
- parowanie wody z rośliny,
- u niektórych roślin funkcje spichrzowe.
4. Większość roślin jest zbudowana z części nadziemnej oraz części podziemnej.
źródło:https://epodreczniki.pl/
Mchy - nawet zupełnie wysuszone i pozornie martwe mogą po ponownym nawilżeniu
kontynuować procesy życiowe.
- u niektórych roślin funkcje spichrzowe.
4. Większość roślin jest zbudowana z części nadziemnej oraz części podziemnej.
Zadanie 1.
Jak nazywają się organy przedstawione na poniższej ilustracji?
5. Mchy najczęściej żyją na lądzie, niemal na całym obszarze kuli ziemskiej. Mchy to rośliny współtworzące runo leśne, tworzą gęste skupiska przypominające miękkie poduchy, tzw. darnie. Mchy są organizmami samożywnymi (przeprowadzają proces fotosyntezy).
Cechuje je odporność na długotrwałą suszę. Zwarta grupa tych roślin ( tak jak na powyższej ilustracji) potrafi gromadzić duże ilości wody. Mchy - nawet zupełnie wysuszone i pozornie martwe mogą po ponownym nawilżeniu
kontynuować procesy życiowe.
Zadanie 2.
Jaką rolę odgrywają mchy w przyrodzie i jakie znaczenie mają w życiu człowieka?
Zadanie 3.
Uporządkuj etapy cyklu rozwojowego mchu płonnika zaczynając od wytworzenia zarodników:
A. zarodnia wytwarza zarodniki,
B. dochodzi do zapłodnienia,
C. z zarodników rozwija się ulistniona roślina,
D. powstaje nieulistniona łodyżka z zarodnią.
E. ulistniona łodyżka wytwarza rodnie lub plemnie,
F. zarodnik kiełkuje,
Zadanie 3.
Uporządkuj etapy cyklu rozwojowego mchu płonnika zaczynając od wytworzenia zarodników:
A. zarodnia wytwarza zarodniki,
B. dochodzi do zapłodnienia,
C. z zarodników rozwija się ulistniona roślina,
D. powstaje nieulistniona łodyżka z zarodnią.
E. ulistniona łodyżka wytwarza rodnie lub plemnie,
F. zarodnik kiełkuje,
6. Paprotniki, których przedstawicieli spotykasz na szkolnych korytarzach, ropoznajesz
po dużych najczęściej pierzastych liściach. Dzięki organom paprotniki są lepiej przystosowane do życia na lądzie niż mchy.7. Znaczenie roślin nagonasiennych w przyrodzie:
a) stanowią źródło pożywienia dla wielu zwierząt,
b) podczas procesu fotosyntezy pochłaniają dwutlenek węgla i wytwarzają tlen,
b) podczas procesu fotosyntezy pochłaniają dwutlenek węgla i wytwarzają tlen,
c) drzewa i krzewy iglaste służą niektórym zwierzętom jako schronienie,
d) zapobiegają powodziom.
8. Znaczenie roślin okrytonasiennych w przyrodzie i dla człowieka:
a) pochłaniają dwutlenek węgla, a wydzielają tlen,
b) stanowią pokarm dla zwierząt i ludzi,
c) zapewniają schronienie dla niektórych zwierząt,
d) występując w skupiskach np. leśnych oczyszczają powietrze, chronią przed wichurami
oraz zapobiegają powodziom,
e) są wykorzystywane w przemyśle kosmetycznym i farmaceutycznym,
f) stanowią surowiec do produkcji tkanin, lin, materiałów budowlanych,
g) są ozdobą miejsc użyteczności publicznej, mieszkań, domów ... .
Zapraszam uczniów chętnych do wykonania zadania.
Zadanie długoterminowe dla uczniów, którzy w klasie czwartej nie wykonywali zielnika roślin łąkowych – termin oddania wykonanej pracy ok. 10 września 2020.
Przygotuj zielnik 12-15 roślin łąkowych.
Zastosuj się do propozycji opisu zebranych i wysuszonych roślin.
Życzę słonecznych, radosnych i bezpiecznych wakacji.
https://www.youtube.com/watch?v=0iidgRGFl60
źródło:https://www.youtube.com/watch?v=0iidgRGFl60
Życzę słonecznych, radosnych i bezpiecznych wakacji.
https://www.youtube.com/watch?v=0iidgRGFl60
Dziękuję za wspólnie realizowane zagadnienia z biologii.
